Ako vyučovať o pôd metód k pokusom

môžete naučiť svojich študentov o tom , čo robí pôdu zdravú prostredníctvom popredných interaktívnych pôdy skúšobných činností . Niet divu , že rastliny sa darí najlepšie v optimálnom pôde . PH medzi 6,0 a 6,5 , hlina textúra , prítomnosť dusíka , fosforu a draslíka , a pôda , ktorá nebola skomprimovaná sú všeobecne optimálne podmienky . Vezmite svojich študentov , aby troch rôznych miestach vonku vykonávať pôdy skúšobné metódy . Mladší študenti môžu robiť základné poznámky a nákresy , zatiaľ čo staršie študenti môžu rozšíriť ich testovanie na laboratórnych environment.Things budete potrebovať
notebooky
Ceruzky
litrov vody
Plechovky s odstránenými koncami
Stopky
lyžice
mierky alebo meracie pásky
vládcovia
Nails
Záhradné lyžice
Samolepiace plastové vrecúška alebo nádoby
markery
Pôdny testovacie sady ( pH , dusík , draslík , fosfor )
Zobraziť ďalšie inštrukcie Cestuj 1

Vyberte tri vonkajšie plochy s výraznými pôdne podmienky pre postupy pôdy testovanie . Napríklad , vyberte oblastí s vysokou , strednou a nízkou vegetáciou alebo oblastí s vysokou , strednou a nízkou úrovňou ľudského prevádzky .
2

Rozdeľte žiakov do skupín . Viesť študentov ku každému z pôdy študijných odborov . Pre každú oblasť , najprv požiadať skupiny zapisovať a kresliť svoje pripomienky na mieste . Opýtajte sa ich na vedomie prítomnosť rastlín , machov , stromov a ďalších voľne žijúcich živočíchov a prítomnosť umelých štruktúr a obchodu s ľuďmi .
3

poskytnúť každú skupinu s plechovke , s horné a spodné odstrániť , 1 /2 litra vody a stopky . Poučte študentmi vložiť plechovku asi 2 cm do pôdy . Jeden študent nalieva 1 /4 liter do plechovky , zatiaľ čo ďalší študent spustí stopky . Požiadajte študentov , aby záznam , ako dlho to trvá , než sa pôda úplne absorbovať vodu . Skupiny vykonať tento test druhýkrát so zostávajúcim množstvom vody . Tento test k meraniu infiltračnej rýchlosť by mala byť vykonaná na všetkých troch miestach .
4

pokyn skupiny lyžičkou sa vzorka pôdy na každom mieste . Študenti by sa mali dotýkať pôdy a zaznamenať vizuálne a texturní vyjadrenie , a ak si myslí , že pôda je íl , piesok alebo hlina . Clay je svetlo hnedá , nemá drť a je ľahko valcované do klbka . Piesčitá pôda je drsný a nelepí sa spolu vôbec; môže obsahovať niekoľko farieb častíc . Hlina je kombinácia oboch , odvážny a lepkavé , a zvyčajne má tmavšiu farbu .
5

Give každej skupine klinec , mierka a menšie pravítko . Opýtajte sa jeden člen skupiny , aby rýchlo klesnúť klinec zo 3 stôp vysoko do pôdy na každom mieste . Ďalší člen skupiny bude merať časť nechtu , ktorý bol vložený do zeme . Požiadajte skupiny , aby tento proces opakovať trikrát pre každé miesto merania priemernej zhutnenie pôdy .
6

Dajte každej skupine záhradné lopatku a požiadať ich , aby vykopať dieru na mieste asi 6 cm hlboký . V tejto hĺbke , by študenti mali odobrať vzorku pôdy aspoň 4 lyžice . , Ale radí im , aby sa viac len v prípade . Skupiny umiestniť vzorky lepiacej plastového vrecka alebo nádoby a označia sa vzorka označujúce miesto , odkiaľ to prišlo .
7

demonštrovať študentom , keď v laboratórnom prostredí , ako otestovať pôdu pre pH , dusík , fosfor a draslík . Pôda - testovacie sady zvyčajne prichádzajú s pokynmi , ale všeobecne by ste pridať polievková lyžica . pôdy do papierového kelímku , pridajte destilovanou vodou a premiešať . Potom testovanie pás sa vloží do šálky a farba sa zmení pásy reprezentovať meraní .
8

so študentmi diskutovať o svojich zisteniach pre každú lokalitu zahŕňajúce zariadení a ľudské pozorovanie , nasiakavosť , zhutnenie pôdy , textúra a chémie . Požiadajte študentov , aby pripravila správu o laboratórne , ktorý vysvetľuje vzťah medzi prítomnosťou života rastlín a pôdnych podmienok pre každú lokalitu .